La giornata dei maestri

Non di scuola, ma di vita. Sono quelli che poco conta dove li incontri. A nulla serve ricordare che non hai chiesto niente a loro. Eppure sono pronti a dispensare insegnamenti, consigli e certezze che, se non si ha un minimo di autoconsapevolezza, si rischia di pensare d'essere delle nullità. 


Ce ne sono di due tipi. I tuttologi, che sono afferrati su qualunque aspetto dell'esistenza umana. Vantano pure conoscenze altisonanti. In alcuni casi, i più disperati, dicono di aver canali preferenziali anche con Lui. Sì deleghe ancestrali che permettono a loro di aver ragione non solo sul presente, ma anche di possedere certezze per il futuro.


Poi abbiamo gli esperti di una materia. Apparentemente meno pericolosi, se non fosse che riconducono qualunque discorso al loro cavallo di battaglia. Poco importa se parlate di una cosa lontanissima dal loro campo d'azione. Loro riusciranno ascoltandovi poco e sommergendovi di parole, a far sì che quello sul quale si sentano super preparati possa non solo emergere. Ma trionfare.


Se poi avete la fortuna d'incontrarli tutti insieme nella stessa giornata dotatevi di un buon lettore musicale portatile. Con cuffie ben inserite nelle orecchie e fili degli auricolari ben mimetizzati, continuate ad annuire con la testa a tempo di musica. Per loro non solo sarà sufficiente, ma sarà entusiasmante.

Terza, quarta e quinta ora: Musica

Dovrebbe essere una cosa assodata. Come si insegna l'italiano, la matematica, l'informatica (si tenta), le lingue straniere (si tenta!), lo sport (si tenta?) e le altre differenti materie, così dovrebbe essere per la musica.


E' un linguaggio. E' internazionale. E' un'arte. E' civiltà e supera le barriere del tempo. Servono altri buoni motivi? Forse sì, dal momento che la musica è relegata ancora a quelle poche ore di educazione musicale, che nonostante gli sforzi di alcuni professori, non vanno più in là di un saggio di flauto o melodica di fine d'anno. E poi si dovrebbe iniziare fin da bambini. Con la scuola elementare o prima meglio ancora.


Si dovrebbero presentare ai ragazzi le diverse tipologie di strumenti. Farglieli conoscere. Cercare di capire quali sono le loro inclinazioni musicali. Farglieli provare. Iniziare un percorso di avvicinamento. In ogni scuola prevederei l'obbligo di una banda. La formazione di gruppi musicali. L'istituzione di un'orchestra. 


Imparare uno strumento. Dovrebbe essere inserito in un piano di studi. Dovrebbe essere un diritto per uno studente. Però non dovrebbe essere l'ennesimo tentativo. Dovrebbe essere fatto. Fatto e bene. Abbiamo bisogno di comunicare e la lingua italiana non è più sufficiente per parlare con tutti.


Intanto la campanella (almeno lei) suona.


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